昆明佩文教育

   德语里一般情况下名词都是有性的，所有有的时候可能会记错一个单词的性，但是发现记错了及时改正过来即可，还是要不断的练习，才能使自己记得牢固一些。切记懒惰，这样不断的练习，对于名词的性的练习便不再难了。

   语音可以说是所有外语学习的开始，即为基础，之前也说了打好基础，才能继续更深入的学习德语，因此，德语的语音发音学习，为不二之选步，因为德语的发音相对英语发音比较有规律一些，所以，平时需要不断的去学习去练习，这样才能练成一口流利而又标准的德语发音。当然开始的时候如果觉得发音吃力，需要找个专业的德语老师进行指导在配上相应的教材，这样才能很好的学习德语，打好德语发音的基础。

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   由于德国经济的稳步发展，德国的使用越来越广泛;德语是除俄语之外在欧洲使用的第二大语言，也是世界上十大较常用词之一。了解德语对科学家和工程专业学生尤为重要。大概跟德语本身大量的结构性和分析性记忆有关，加上德语准确度要求相当高，所以跟英语不一样的词汇相当多。总是记不住，挫败感很重。

   获得词汇量,这是使大部分良好愿望破灭的深渊。儿童年龄所特有的自动记忆一去不复返了,成年人思维的逻辑性也无济于事。要知道,为了表达自己的思想和理解别人的思想,都需要掌握成千上万的词语。我们不说那些论述“平均词汇量”的大批教学法著作。而语法训练,背诵那些随时都会遇到的例外现象…·难怪青年人念完中学,学了六年或八年德语,离开学校时,脑袋里是“空空如也”。只有富裕人家的孩子才有可能获得多少有点用处的语言知识,而且还必须是父母愿意作点牺牲,孩子愿意作出一定的努力。从英国、法国、德国等家庭教师的教学体系(从学语言的角度看是有效的体系)中,人通常是在十岁左右开始学习外语,当获得了普通教育的时候,一般可能接触钊一种或两种外语。但是,这种教学法也仅仅是在私人教师教外语时才有效(因为要在不多于两三个学生的小组中使用)。学校的教学计划(如果不是某种专门计划)往往是靠从上一个教育学发展时期继承下来的方法来实现的。

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