昆明佩文教育

   学习者必须考虑意大利人是怎么说的。因为各国的文化不同，表现问题和思考问题的方法也不同，所以要真正学好这个语言，就必须用他们的语言习惯来考虑问题。意大利地方主要是意大利，没有什么特殊性可以吸引更多的人学习。因此，学习后意大利语的就业压力比其他语言小得多，知识和语言掌握一定程度后，将来的就业也会变得轻松。

   学意大利语时，常常觉得意大利语米青巧娴熟，以对话的方式，希望能抛砖引玉，引起许多人对多语学习的思考。和法语的过去式一样，意大利语的过去式也是历史式。简单的法语过去式确实不容易，因为许多单词都要记住一系列新出现的变体，比如vint,tint,SUT等，它们看起来很不一样。先难后易学意大利语，所以假如你花了很长时间记忆字母和读音，不要强迫自己加速。正如汉字一样，在记忆单词的同时学习读音书写规则也能起到巩固作用，许多单词自然懂得读音，而且写得越快越好。

   事实上，意大利词汇比英语简单，而且意大利语中的字母排序也很有趣，虽然我不能在很短的时间内概括大多一条规则，但佩文教育的老师说看到字母H被自动省略，不打包票不能缺少发音。意大利人每天要记住20个单词，这对于他们需要用语言调调来组织和组合句子相当重要。CELIB2考试用了五个月，如果你对此感兴趣的话，你可以立即学习五个月内的基本意义水平，然后进行比较。这就是说，我们学习语言的方法截然不同。目前，在佩文教育激励下的意大利语学习，是一种以学习者为zhong心，熟悉不同阶段各学习者所特有特点，以分析和“制定学习策略”为zhong心的语言教学方法。通过对数多个成功和失败学习者的实验数据，为语言学习提供相当具体的参考，直接指导教师和学生成功地制定出语言学习策略。其实就是简单地说，或者是遵循语言习得的原则，根据自己的学习特点，指定一个很好的程序。个人年龄、个性、文化环境、思维习惯、学习方式等因素直接导致了意大利语学习方法的个体差异。

   在学习上，像意大利语那样的敬语包含了“你”和“你”以及灵活的代名词。有两种方式可以说：非占优势的。或者没有保留下来。占先在记忆上花费的时间很长。意大利人用O结尾的词组来表示表名儿几乎都是正词，而A结尾的词组几乎都是否定的。然而，用E结结尾时，却看不到肯定或否定的意思，还有一种情况是意大利语在复数之后，用变性别名代替法语的词组比法语多。

   在意大利语中有表名儿、动词、形容词、副词等，与汉语中的表名儿类似。要学动词是很难的，因为要学的变化很多，要看人。也就是说，动词"吃"很有趣。这仅仅是动词的对初形式，通常用一个主语表达。学习意大利语已经有一段时间了，除了发音上的困难，意大利语比我想象的还要有趣。如果我不能很好地练习R音，我总会感觉舌头在颤抖，但是如果我真的在颤抖，难道不能证明R音能很好地发出吗？在经例会上有许多意大利语初学者对于意大利语的发音是相当纠结的，因为一些意大利语的音标读错了，所以比较的纠缠是难以避免的，那么如何学习和处理这些意大利语的发音呢？常常会遇到“gnocchi,devo如何区分，michiamo如何区分”这样的问题。有时候，即使是老师解释的，刚开始学习的学者也有可能是不熟悉的，也有可能是不同的。这个方面，我们不能冤枉老师，不能解释清楚，因为对于老师来说，差别是相当明确，而且也很容易区分，只是和意大利人接触很难区分。